“從2015年秋季入學的七年級學生開始，除現(xiàn)有的初中學業(yè)考試省考科目外，將根據考試招生制度改革的需要，逐漸增加生物、地理、信息技術、音樂和美術學科等為省考科目。”
——省教育廳《關于做好2016年陜西省初中畢業(yè)學業(yè)考試和普通高中招生工作的通知》
安康新聞網訊（記者 張婧）開學初，市教育局發(fā)布《關于加強初中生物等5門學科教學工作的通知》，要求進一步加強我市初中生物、地理、信息技術、音樂和美術等5門學科的教學工作。
長期以來，由于受片面追求升學率的影響，在少數(shù)學校存在“考什么教什么學什么”的傾向。過去未納入全省中考科目的生物、地理、信息技術、音樂和美術等5門學科，在課程開設、資源配置、教學管理、質量評價等方面存在一些薄弱環(huán)節(jié)，個別學科甚至成為薄弱學科，不僅影響了素質教育的有效實施，而且直接影響到高中教育質量的提高。
省教育廳要求在中考中逐步增加這5門學科，目的就是為了發(fā)揮考試評價的導向作用，加強初中5門學科教學工作，推動學校開足開齊開好每一門課程，適應考試招生制度改革的新要求，確保初中和高中課程有效銜接，基礎教育質量得到全面提升。
《通知》要求，各縣區(qū)、學校要充分認識加強這5門學科教學工作的重要意義，找準存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，采取切實有效措施，加強這5門學科建設，嚴格教育教學管理，著力提高教學質量。
開齊課程、開足課時
切實加強5門學科教學工作的組織與管理，嚴格執(zhí)行國家課程方案和課程標準，把開足開齊開好5門學科課程作為落實《義務教育學校管理標準(試行)》、規(guī)范辦學行為的重要措施。加強課程開設情況的檢查評估和指導，及時發(fā)現(xiàn)和解決課程實施中的具體困難和問題，確保初中5門學科順利向省考科目過渡。
配齊用好教學設施設備
結合全面改薄計劃，補齊這5門學科條件裝備上存在的短板，加強實驗儀器、器材、多媒體設備、實驗室、專用教室、圖書資料等教育教學設備建設，從條件上保證5門學科的教學。加強實驗教學，管好用好實驗設備，不斷提高實驗教學質量。
提升師資水平
科學核定教師編制，合理配置師資，在每年補充的教師總數(shù)內適當增加5門學科教師比例，在每年免費師范生接收安置、教師公開招聘、“特崗教師”招募、“基層人才振興計劃”等新任教師補充工作中，要劃出一定比例用于補充這5門學科專任教師，切實解決教師嚴重缺編現(xiàn)象。加強這5門學科教師培訓，制定培訓計劃，逐級落實培訓責任，建立培訓工作長效機制，著力提升5門學科教師的專業(yè)水平。加強5門學科骨干教師隊伍建設，通過舉辦教師教學大賽，培養(yǎng)教學能手、學科帶頭人、教學名師等途徑，加強骨干教師體系建設。要加強5門學科教學研究，改進教師教學方式和學生學習方式，大力開展課題研究和校本研修，爭取推出一批科研成果。
完善學科質量評價體系
注重發(fā)揮評價制度對教學工作的導向和激勵作用，將5門學科的教學質量納入對學校綜合考核內容。要加強教學質量的監(jiān)測與管理，把5門學科納入質量檢測，加強質量監(jiān)控和分析評價。各學校要建立完善質量評價辦法，將5門學科納入學生平時質量檢測，作為教師教學質量考核評價的重要內容。要加強考試招生制度改革宣傳，引導學生、教師、家長提高認識，樹立科學的質量觀，爭取社會各界的支持配合，營造良好的社會輿論氛圍。
