通訊員 王婷
“同學們好，經(jīng)過前面的學習，大家已經(jīng)熟練地掌握了非洲鼓低音和中音的打法，今天我們一起來學習高音的打法，打高音時手指自然張開，但不要張的很大，在打擊時要······”10月14日下午16：20，漢濱區(qū)果園小學非洲鼓社團汪倩老師正在教學生非洲鼓演奏，孩子們熱情專注地拍打，富有節(jié)奏感的鼓聲飄蕩在校園上空。這是該校落實“5+2”模式素質(zhì)拓展服務的一個縮影。
自9月1日起，該校創(chuàng)新課后服務“5+2”模式，即每周一至周五下午16：20至18：20開展以學業(yè)輔導為主，素質(zhì)拓展為輔的課后延時服務，堅持“減負”“提質(zhì)”兩手抓，促進了學生幸福快樂成長。
“雙減”工作實施以來，該校多次召開校委會、教師會，組織班子成員和老師對相關(guān)教育政策進行系統(tǒng)學習，領(lǐng)會文件精神和核心要義。通過組織召開校級家委會、班級家長會，發(fā)放《致家長的一封信》《課后服務征求意見表》，以及微信公眾號日常推送的方式，讓家長了解什么是“雙減”，什么是五項管理，什么是課后服務，給家長講政策、明路徑，為“雙減”政策制定和穩(wěn)妥有序?qū)嵤┨峁┦聦嵰罁?jù)。
該校把“雙減”“五項管理”和“課后服務”等工作落實情況與黨史學習教育“我為群眾辦實事”實踐活動結(jié)合起來，與干部作風建設(shè)、師德師風建設(shè)、提升教育教學質(zhì)量結(jié)合起來，與解決群眾急難愁盼問題結(jié)合起來，與學生全面發(fā)展結(jié)合起來，通過常態(tài)化、制度化督導檢查、定期問卷調(diào)查、向社會公開監(jiān)督舉報電話等措施，督促各年級、班級、教師嚴格落實相關(guān)工作制度，形成全員抓、全力抓、全位抓，抓出實效，形成常態(tài)。
該校把落實作業(yè)管理為“雙減”工作重點，在強化作業(yè)管理、嚴控作業(yè)總量、提高作業(yè)質(zhì)量等方面下功夫。一是實施集體備課制度和作業(yè)公示制度，堅決落實教師批改作業(yè)和嚴禁給家長布置作業(yè)的要求，嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè)。二是由班主任統(tǒng)籌調(diào)控學科作業(yè)量，嚴格落實一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過 60 分鐘，切實減輕學生學業(yè)負擔。三是以教研組、備課組為單位研讀課程標準和學科教材，根據(jù)實際學情，精選作業(yè)內(nèi)容，精準設(shè)計作業(yè)，分層布置作業(yè)，創(chuàng)設(shè)實踐性作業(yè)、個性化作業(yè)等，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。四是教師充分利用課堂教學時間和課后服務時間對學生作業(yè)進行輔導，向課堂教學和課后輔導要質(zhì)量，確保學生作業(yè)在校保質(zhì)保量完成。
該校把提高課后服務質(zhì)量作為落實作業(yè)管理和全面育人的重要保障，加大改革力度，統(tǒng)籌校內(nèi)校外教育資源，統(tǒng)籌課內(nèi)課后兩個時段，提升校內(nèi)教育服務質(zhì)量,提高育人水平，讓每個學生在校內(nèi)能夠?qū)W得會、學得好、學得足。一是提高課后服務質(zhì)量，充分發(fā)揮學校是學生課后服務的主渠道、主陣地的優(yōu)勢，主動擔當起課后服務工作的主責，科學統(tǒng)籌師資，加強服務管理，為有需要的學生提供高質(zhì)量、全覆蓋的課后服務體驗。二是拓展課后服務渠道，該校堅持以本校教師為主體開展學業(yè)輔導服務，遴選校內(nèi)有專業(yè)特長的老師開展社團素質(zhì)拓展服務，以購買服務的方式引入具有專業(yè)資質(zhì)和良好社會聲譽的第三方服務機構(gòu)開展非學科類素質(zhì)拓展服務。三是保障課后服務條件，該校通過科學統(tǒng)籌謀劃，精心設(shè)置內(nèi)容，合理調(diào)配師資，配齊設(shè)施設(shè)備，把校園安全管理延伸至課后服務時段，為課后服務的開展提供有力的保障。學校還積極與安康市科技館、青少年活動中心、勞動實踐基地等校外服務機構(gòu)聯(lián)系，讓課后服務“動起來”“活起來”“亮起來”，形成學校特色，打造學校品牌。
據(jù)悉，本學期該校學生課后服務參與率達99%，各年級基本做到學生家庭作業(yè)“不回家”，并在卵石畫、泥塑等傳統(tǒng)社團項目基礎(chǔ)上開設(shè)了古箏、圍棋、科技等素質(zhì)拓展服務項目60余個，菜單式多元化的服務，使學生選課更自由化、個性化。
