安康新聞網(wǎng)訊 (通訊員 韓勝平 卓小瑜) “現(xiàn)在這娃懂事多了，回家洗碗、拖地、做飯樣樣都干，原來在家啥都不做，喊都喊不動，老師布置的‘德育作業(yè)’真管用，還是你們老師有招!”漢陰縣堰坪小學六年級吳世佳的爸爸對前來家訪的老師激動地說。近日，漢陰縣堰坪小學在學生中推行的“德育作業(yè)”受到了廣大家長的普遍點贊。
據(jù)悉，今年以來，該校認真貫徹落實“立德樹人”目標，在推進素質(zhì)教育中，堅持“德育為先”的教育理念，開拓思路，從德育實踐入手，一改以往單調(diào)的書本作業(yè)，創(chuàng)新推出“德育作業(yè)”，為學生配制德育“套餐”，讓學生在豐富的德育實踐活動中，提升品德素養(yǎng)。“德育作業(yè)”緊緊圍繞“在校做個好學生，在家做個好兒女，在社會做個好公民”的總體目標，按照一周一主題，并根據(jù)低、中、高三個不同學齡段，布置不同內(nèi)容的“德育作業(yè)”。給一二年級學生布置一些“回家主動向爸爸媽媽問好，在家為爸爸媽媽獻一杯熱茶、掃掃地”等一些低齡學生力所能及的事情；給三四年級學生布置一些“回家?guī)桶职謰寢尭杉覄�，主動撿拾院落周邊垃圾，為爸爸媽媽洗洗腳”等作業(yè)；給五六年級學生安排“給爸爸媽媽做一頓孝心飯，為鄰里老人講故事，做一件樂于助人的好事”等德育實踐活動。讓學生在完成“德育作業(yè)”過程中，養(yǎng)成懂得孝老愛親、自立、感恩、樂于助人等良好品質(zhì)，促進學生健康成長。
學校建立了學生德育成長檔案，對“德育作業(yè)”實行“學生自我評價、家長評價、老師評價”三級評定制度。按照完成情況實行等級評價，每級評定最低可給一顆星，最多可給五顆星，德育作業(yè)完成情況實行一周一評定，一學期一匯總，根據(jù)德育作業(yè)完成情況年終評選星級少年。各班主任與學生家長建立了微信群，在交流學生學習情況的同時，家長還通過微信群及時向老師反饋“德育作業(yè)”完成情況和評價結果。
據(jù)該校校長張紀平介紹，現(xiàn)在的家庭大多是獨生子女，孩子表現(xiàn)為以自我為中心，生活自理能力差，不熱愛勞動，有時還會出現(xiàn)挑吃撿穿、頂撞長輩的情況。自從“德育作業(yè)”推行后，在學生良好行為習慣培養(yǎng)方面比單純的說教效果要好，學校的校風學風得到明顯好轉，學生的思想道德素質(zhì)顯著提高，對孩子的成長幫助很大。不少家長把孩子完成“德育作業(yè)”的瞬間拍照發(fā)給了老師，還發(fā)朋友圈，記錄自己孩子成長的精彩時刻，受到廣大群眾和家長的連連點贊。（通訊員 韓勝平 卓小瑜）
