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聯(lián)系電話：0915-3356512 投稿郵箱：news@akxw.cn本網(wǎng)訊（通訊員 胡瑜）今年以來(lái)，漢陰縣將高校畢業(yè)生群體納入鄉(xiāng)村文化旅游人才培育體系，以“培訓(xùn)筑基+見(jiàn)習(xí)賦能+就業(yè)銜接”的閉環(huán)模式，開(kāi)辦全縣鄉(xiāng)村文化旅游人才講解員技能培訓(xùn)班。通過(guò)培養(yǎng)100名高校畢業(yè)生為“漢陰文旅推薦官”，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村發(fā)展“一村一名大學(xué)生”的人才培育目標(biāo)，既為鄉(xiāng)村文旅產(chǎn)業(yè)注入了青春動(dòng)能，也為高校畢業(yè)生搭建起職業(yè)緩沖帶與成長(zhǎng)賦能平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了穩(wěn)就業(yè)與興鄉(xiāng)村的雙向奔赴。
靶向施訓(xùn)，開(kāi)辟鄉(xiāng)村就業(yè)新賽道。針對(duì)高校畢業(yè)生在擇業(yè)就業(yè)中面臨崗位匹配難、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少的雙重困境，而鄉(xiāng)村文旅產(chǎn)業(yè)亟須一批懂文化、善表達(dá)、能創(chuàng)新的專業(yè)人才。該縣在穩(wěn)就業(yè)、促創(chuàng)業(yè)中精準(zhǔn)捕捉這一供需結(jié)合點(diǎn)，專門(mén)將有意從事鄉(xiāng)村文化旅游事業(yè)的大中專高校畢業(yè)生作為重點(diǎn)培訓(xùn)對(duì)象，通過(guò)構(gòu)建“本土文化+專業(yè)技能+產(chǎn)業(yè)實(shí)踐”的鄉(xiāng)村文旅人才培育體系，聚焦鳳堰古梯田的農(nóng)耕智慧、三沈紀(jì)念館的文化底蘊(yùn)、“炕炕饃”等特色美食的民俗故事，并以講解技巧、服務(wù)禮儀、應(yīng)急處置等情景教學(xué)，幫助高校畢業(yè)生有序完成從“校園人”到“文旅人”的角色轉(zhuǎn)換。
見(jiàn)習(xí)夯基，建立職場(chǎng)過(guò)渡緩沖帶。針對(duì)參訓(xùn)的高校畢業(yè)生“理論強(qiáng)、實(shí)踐弱”的問(wèn)題，該縣創(chuàng)新“理論授課+示范講解+實(shí)地演練”的三階培養(yǎng)模式，將培訓(xùn)中的“實(shí)操環(huán)節(jié)”轉(zhuǎn)化為沉浸式見(jiàn)習(xí)過(guò)程，組織首期參訓(xùn)的35名學(xué)員到鳳堰古梯田、三沈紀(jì)念館等縣內(nèi)景區(qū)，在業(yè)內(nèi)資深導(dǎo)游指導(dǎo)下開(kāi)展全真模擬講解，圍繞面對(duì)普通游客如何通俗化解讀歷史典故、接待政務(wù)團(tuán)隊(duì)如何把握講解重點(diǎn)、遇有突發(fā)情況如何穩(wěn)妥處置等進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)模擬，進(jìn)一步提升參訓(xùn)學(xué)員溝通協(xié)調(diào)、處突應(yīng)變等職場(chǎng)技能，為其投身鄉(xiāng)村文旅打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
閉環(huán)賦能，實(shí)現(xiàn)振興發(fā)展內(nèi)循環(huán)。為確保高校畢業(yè)生“留得住、用得上、能發(fā)展”，該縣在鄉(xiāng)村文旅人才培育中打破部門(mén)壁壘、整合各方力量，由組織部門(mén)總體統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，人社部門(mén)具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)組織與就業(yè)對(duì)接，文旅部門(mén)提供專業(yè)師資與崗位資源，教育部門(mén)保障教學(xué)實(shí)施，形成了鄉(xiāng)村文旅人才“四位一體”培育格局。培訓(xùn)結(jié)束后，由文旅部門(mén)根據(jù)學(xué)員本人意愿與文旅產(chǎn)業(yè)需求，優(yōu)選優(yōu)秀學(xué)員納入鄉(xiāng)村文化旅游人才儲(chǔ)備庫(kù)，推薦進(jìn)入縣內(nèi)外景區(qū)、民宿等涉旅單位從事接待工作，實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)即見(jiàn)習(xí)、見(jiàn)習(xí)即儲(chǔ)備、儲(chǔ)備即就業(yè)”的全鏈條無(wú)縫銜接。在集中式系統(tǒng)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，該縣還在鄉(xiāng)村文旅人才培養(yǎng)過(guò)程中推行“師徒幫帶”制，與村級(jí)后備力量培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，通過(guò)鼓勵(lì)大學(xué)生講解員積極參與村級(jí)事務(wù)，將單一的文旅講解拓展至基層治理全過(guò)程，將條件成熟、意愿強(qiáng)烈的高校畢業(yè)生列為村級(jí)后備力量并進(jìn)行定向培養(yǎng)，讓高校畢業(yè)生在鄉(xiāng)村“留得住、干得好、能發(fā)展”。
